Projet d'école

Le projet de l’école dans laquelle s'effectue mon stage est un travail sur les 5 continents. Ce projet a été mis en place il y a 3 ans et cette année est la dernière du projet. Pour le finalisé , les enseignantes de l'école maternelle ont choisit l’Europe , elles étudient ce continents avec les enfants au travers des animaux de la foret pour commencer. Sophie a choisis comme animal le loup des bois qui est présent dans une grande partie des pays d’Europe. Beaucoup de ses activités avec les enfants tournent donc autour de cet animal , elle a même utilisé ce moyen mémotéchnique pour les jours de la semaine, il y a un loup différent qui caractérise chaque jours de la semaine . La mascotte de la classe est Loulou le loup , une peluche et les comptes abordés tourne autour de lui (les trois petits cochons, c'est moi le plus fort …). Mais elle souhaite tout de même que les enfants découvre d'autres animaux, c'est pourquoi elle a organisé une séance qui tourne autour des oiseaux de la forêt et des rapaces, elle a organisé ce cours sous forme de petit exposé très ludique. Sophie a également organisé une sortie dans la forêt de Clairefontaine, une zone de protection des animaux qui organise aussi des spectacles de rapaces. 

Elle aimerait faire découvrir la capital au petits en leur organisant aussi une sortie sur un bateau   mouche dans Paris mais il se peut que ce projet ne puisse pas être mené a bien a cause des récents plan vigipirates renforcés.

Outils de classe

• porte manteau individuel avec nom et photo de l'élève.
• frise numérique (nombre d'élèves qui mangent a la cantine : pince a linge verte
• nombre d'absents : pince a linge rouge)
• alphabet (avec une image pour désigné chaque lettre) 
• tableau Veleda , tableau de l'institutrice . Elle y écrit le jours .
• Cahier de vie ( la maîtresse relate tout ce qu'il s'est passé durant la semaine aux parents qui peuvent lire ce cahier le week-end + photos pour les parents)
• carnet de liaisons pour tous les mots administratifs 
• 2 tableaux dans la classe , un qui est destin a la maîtresse et une pour que les élèves puissent dessiner a la craie . 
• Affichage esthétique : les travaux des enfants : le loup en chaque couleur pour chaque jours de la semaines , affichage renouveler au fur et a mesure des travaux.

• Collier pour chaque activités : les élèves doivent porter un collier a chaque début d'activités . Il n'y a que 4 colliers pour chaque activités , ce la évite que trop d'enfants se bouscule sur une activité.

• Jeux de société : puzzle , etc …
• jeux de construction 

           

• peinture / feutres/ etc …
• petit tableau présents / absents , un pour les filles et un pour les garçons

• Jours de la semaine avec leur couleurs respectives , les mêmes que celles des loups 
• Peluche loup avec ses habits, un de chaque couleur pour chaque jours de la semaine 
• livre de conte actuel : « c'est moi le plus beau » 
• image et bon point 
• post CD pour faire écouter les musique douces aux enfants après la récréation
• fiche couleur sur le tableau 
• liste des groupes d'élèves : jaune , bleu, rouge, vert 
• anniversaire déjà fêtés depuis le début de l'année
• emploi du temps

Outils réglementaires

Sophie possède un cahier journal qui se présente sous forme d'un classeur où elle conserve tous les registres d'appel, elle note chaque jours quel enfants est absents et tout ceux qui mangent a la cantine. On y trouve également le nouveau programme de l'année fourni par le ministère de l'éducation ainsi que les programmations, c'est a dire les objectifs qu'elle s'est fixés sur l'année, les projets qu'elle compte mettre en place avec les élèves afin de leur faire acquérir les bases nécessaires a leur entrée en deuxième section de maternelle . Cette programmation est mise en place par l'ensemble de l’équipe pédagogique de l’école durant les journée banalisées. On peut y consulter les progressions de ces programmations, c'est a dire ce que l'enseignante a déjà fait ou non pour mener a bien ce projet, c'est une sorte de cahier de texte a remplir tous les jours, on voit quelle séance a été prévue pour tel jours et que contient la séquence. Sophie y intègre aussi les évaluations qu'elle fait de chaque élèves sur les compétences qu'il doit acquérir afin de constater l’évolution de chaque élève. La pyramide des âge et l'emploi du temps se trouve aussi dans le cahier journal . 
Et pour finir, le cahier journal contient le projet d'école.